第二次来到缅甸，更深入的认识到缅甸的教育状况。但一言以蔽之，要是我，我不愿意在这样子的学制下学习。每天除了上缅校，还要上华校。有的华校甚至清晨五点半就开始上课，而有的下午六点半七点才下课。每天读十二丶三小时的书，还有童年吗？
读书这麽多，前途好吗？原来华校在缅甸是不被承认的，於是乎，要不是去打工，出路就只有前往台湾或中国大陆升读大学，亦碰一下运气看能否拿奖学金。要升读本地大学？你只能考缅校十年级时的「高考」。
而当老师的也苦。工资低，就是大约港币一千元，而由於各校有不同数目的免费生，导致入不敷支，老师工资都可能承担不了，有些学校还要趁农历新年，由老师带着孩子到腊戌巿内募款。而更致命的，是老师质素问题。由於老师难寻，除了年老教师外，新入职的就是些还在就读高中的老师。而这批新老师，过些年还可能到外面打工放弃教书。
一切一切，都是这麽艰难。上学的困难，办学的更困难。我自是佩服当年国民党孤军办学承传中文的决心与勇气，而心里头，是想着华校的未来。放眼国际，哪里有学生同一天要去两间学校就读？观乎缅甸的开放政策，观乎国际趋势，这一切，放在未来大概不能持续吧？要让这一切正常化，让学童上少一间学校，让学童过个美好童年，是要让缅甸承认中文，让中文课融入缅校课程以承传中文？但这样华校会被取替吗？还是要缅甸大学接收华校学生？承认华校的学历？
旅途中，听某华校校长说，两三年前开始，缅甸政府开始借用华校校舍举办农村选举，这算是官方某种程度的承认吧。而在仰光，中文就是中文，并不称作果文，而合作伙伴说现在已有机构在研究中文教育课程本地化，即不再上台湾或内地的历史课而是用中文上缅甸历史，而这也许是中文融入缅校教育的第一步。唯之後，再听到合作伙伴一句发人深省的说话：「一直用着内地或台湾的教材，你自己都不承认缅甸人身份，你怎麽要求缅甸政府承认你？」这里，又牵涉到身份认同问题。一直对缅甸身份认同感薄弱的华人後裔，会愿意采用吗？
到底华校该如何走下去……